1.
Pupil: Sir, would you punish someone for something they didn’t do?
Teacher: Of course not.
Pupil: Oh good, because I didn’t do my homework.
학생: 선생님, 누군가가 하지 않은 일을 두고 그 사람을 처벌할 수 있나요?
교사: 물론 아니지.
학생: 오, 잘됐네요. 왜냐면 제가 숙제를 하지 않았거든요.
2.
Mother: “Darling, did you enjoy your first day at school?”
Girl: “First day? Do you mean I have to go back tomorrow?”
엄마: “얘야, 학교 첫날이 재미있었니?”
딸: “첫날이라구요? 그럼, 내일도 가야 한다는 말씀이세요?”
3.
Headmaster: I’ve had complaints about you, Johnny, from all your teachers. What have you been doing?
Johnny: Nothing, sir.
Headmaster: Exactly.
교장: 자니, 교사들이 전부 너에 대해 불만을 털어놓더구나. 그동안 무슨 짓을 한 거니?
자니: 아무것도 안 했습니다, 선생님.
교장: 바로 그거로군.
4.
A teenage girl had been talking on the phone for about half an hour, and then she hung up.
“Wow!,” said her father, “That was short. You usually talk for two hours. What happened?”
“Wrong number,” replied the girl.
한 십 대 소녀가 30분 정도 통화를 하고는 전화를 끊었다.
소녀의 아빠가 “우와, 정말 짧게 했구나. 대개 두 시간은 통화하잖아. 웬일이니?” 하고 말했다.
소녀가 대답하기를, “잘못 걸려 온 전화였어요.”
5.
Little Johnny: Teacher, can I go to the bathroom?
Teacher: Little Johnny, MAY I go to the bathroom?
Little Johnny: But I asked first!
꼬마 알렉스: 선생님, 화장실에 가도 되나요?
교사: 꼬맹이 알렉스야, 화장실에 가도 되나요?
꼬마 알렉스: 하지만 제가 먼저 물어봤잖아요!
6.
“Excuse me. Do you know the way to the zoo?”
“No, I’m sorry I don’t.”
“Well, it’s two blocks this way, then one block to the left.”
“실례지만, 동물원 가는 길을 아시나요?”
“아뇨, 미안하지만, 난 몰라요.”
“아, 이 길로 두 블록을 간 다음에 왼쪽으로 한 블록 더 가면 돼요.”
7.
The teacher to a student: Conjugate the verb “to walk” in simple present.
The student: I walk. You walk ….
The teacher interrupts him: Quicker please.
The student: I run. You run …
교사가 학생에게: 동사 ‘to walk’를 단순 현재에서 활용해 보렴.
학생: I walk. You walk ….
교사가 학생의 말을 가로막는다: 더 빨리 해 보렴.
학생: I run. You run …
8.
Father: What did you do today to help your mother?
Son: I dried the dishes
Daughter: And I helped pick up the pieces.
아빠: 너희는 오늘 엄마를 돕기 위해 무슨 일을 했니?
아들: 접시를 다 건조했어요.
딸: 그리고 난 깨진 조각들을 주웠어요.
9.
Teacher: Did your father help you with your homework?
Student: No, he did it all by himself.
교사: 아빠가 숙제를 도와주셨니?
학생: 아뇨. 아빠가 혼자 다 했어요.
10.
Teacher: Tell me a sentence that starts with an “I”.
Student: I is the….
Teacher: Stop! Never put ‘is’ after an “I”. Always put ‘am’ after an “I”.
Student: OK. I am the ninth letter of the alphabet.
교사: ‘I’로 시작하는 문장을 말해 보세요.
학생: I is the….
교사: 그만! ‘I’ 다음엔 절대 ‘is’가 와선 안 돼. ‘I’ 다음엔 항상 ‘am’을 써야 한다.
학생: 좋아요. I am the ninth letter of the alphabet.
11.
A family of mice were surprised by a big cat.
Father Mouse jumped and said, “Bow-wow!”
The cat ran away.
“What was that, Father?” asked Baby Mouse.
“Well, son, that’s why it’s important to learn a second language.”
커다란 고양이가 나타나는 바람에 쥐 가족이 깜짝 놀랐다.
아빠 쥐가 벌떡 일어나 “멍멍!” 소리를 냈다.
그러자 고양이가 달아났다.
“대단한 걸요, 그게 뭐였죠, 아빠?” 아기 쥐가 물었다.
“흠, 아들아, 그래서 제2 외국어 학습이 중요한 거란다.”
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